常有人恨铁不成钢，说一个中国人是一条龙，三个中国人却是一条虫。表面上看，这是说国人缺乏团队协作精神;深层次上，其实是领导力的匮乏。而罪魁祸首呢，则是靠专家教育一条腿走到底的教育体制。
国人的教育，无论是学校还是家庭，目标大都是直奔培养专家而去，不管是弹钢琴、学画画，还是上奥数、补英语。培养专家没什么错，因为专业能力是一个人立足社会的根本。但问题是，系统忽视领导力培养，却让本土教育一条腿走路，培养出了的人才多是领导力欠缺的“跛脚鸭”。
美国名校的宗旨，大多是以培养明天的领袖为目标;而中国的校训中，向来鲜见领导力的影子。任何社会都需要专家，因为专家们懂得怎么把事做好;一个社会也离不开领袖，因为领袖能够凝聚、释放团队力量，驱动良性变革，make
it
happen。不管是在本土还是海外，中国人大都以专业力量强、执行力一流见长。一个人是一条龙，说明专家教育的成功;三个人是一条虫，却印证了领导力教育的失败：不是国人欠缺团队协作精神，而是团队中没有领袖挺身而出，把大家凝聚起来，充分发挥团队的力量。
传统上，国人习惯于外来的、自上而下任命的领袖。其实在更多情况下，领袖需要从内部产生，由团体成员非正式地产生。与美国以“扬”为主的教育方法相比，中国人不喜出头，教育孩子以“抑”为主，比如要谦虚谨慎、不要出头，批评多，赞扬少。结果是国人集体性地不喜欢承担领袖责任，“三条龙”在一起就“群龙无首”，影响团体力量的发挥。而且受教育程度越高越是如此。这种现象延伸到职场，就成了外界对中国人的stereotype(成见)。
既然学校里没机会培养，那领导力就只有在职场上去提高。对职业人士来说，特别是工作了五年八年后，弥补领导力的不足是职业发展的重要一环。
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